PROJETO DE TRABALHO SOBRE MEIO AMBIENTE

CURSO: EPROINFO

GRUPO: IRACEMA, ZULEIDE, MACIEL, MARLI, PATRÍCIA

ATIVIDADE 3.4

PROJETO DE TRABALHO : MEIO AMBIENTE

PÚBLICO ALVO: 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: APROXIMADAMENTE 10 AULAS

ÁREAS DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA

TEMAS TRANSVERSAIS: MEIO AMBIENTE, ÉTICA, CIDADANIA,  TRABALHO E CONSUMO

PROBLEMATIZAÇÃO: O QUE FAZER COM LIXO QUE PRODUZIMOS?

JUSTIFICATIVA

IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E A DISCUSSÃO E A REFLEXÃO SOBRE A AÇÃO HUMANA DIANTE DA NATUREZA; REALIDADE PERCEBIDA EM SALA DE AULA:NO QUE DIZ RESPEITO AO DESPERDÍCIO DE MATERIAIS;

LIXO JOGADO EM LOCAL INADEQUADO.

PROJETO QUE ESTIMULE UMA MUDANÇA DE POSTURA DIANTE DO MEIO AMBIENTE.

REAPROVEITAMENTO DE ALGUNS TIPOS DE LIXO

OBJETIVO GERAL:

SENSIBILIZAR O ALUNO QUANTO A MUDANÇA DE POSTURA DIANTE DO LIXO QUE PRODUZIMOS NO NOSSO DIA A DIA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

RECONHECER A NECESSIDADE E AS FORMAS DE COLETA E DESTINO DO LIXO A FIM DE REAPROVEITÁ-LO;

PERCEBER A NECESSIDADE DE UMA NOVA POSTURA FRENTE AO MEIO AMBIENTE, GARANTINDO UMA MELHOR QUALIDADE DE VIDA;

METODOLOGIA:

ESTE PROJETO SERÁ TRABALHADO DE FORMA INTERDISCIPLINAR E VIVENCIADA, POSSIBILITANDO ATIVIDADES PRÁTICAS E VIVÊNCIAS PESSOAIS NO MEIO EM QUE CONVIVEM OS ALUNOS.

SERÃO DESENVOLVIDAS DIVERSAS ATIVIDADES, ENTRE ELAS REFLEXÕES A PARTIR DE SITUAÇÕES DO COTIDIANO,  EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS E PRODUÇÃO TEXTUAL.

CONTEÚDOS:

CIÊNCIAS: MEIO AMBIENTE E SAÚDE

PORTUGUÊS:

LEITURA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS; PRODUÇÃO TEXTUAL(TEXTOS POÉTICOS, EPISTOLARES E INFORMATIVOS); ORALIDADE E ESCUTA.

MATEMÁTICA:

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS(CÁLCULOS)

GEOGRAFIA: TRANSFORMAÇÕES DO ESPAÇO PELA AÇÃO HUMANA(ATRAVES DA PRODUÇÃO E COLOCAÇÃO DO LIXO EM LOCAIS IMPRÓPRIOS); ESPAÇOS DEGRADADOS PELO LIXO E SUAS CONSEQUÊNCIAS  PARA A SOCIEDADE.

ARTE: PRODUÇÃO DE MURAL COLETIVO

 RECURSOS NECESSÁRIOS:

 CÂMERA FOTOGRÁFICA, COMPUTADOR, IMPRESSORA, INTERNET, SOFWARE EDUCATIVO- EDUBAR, VÍDEOS, DVD, DATA SHOW, LIVROS E REVISTAS

CULMINÂNCIA: MOSTRA DOS TRABALHOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS COM O TEMA ESTUDADO.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:

O QUE SABEMOS?

ATRAVÉS DA RODA DE CONVERSAS , REGISTRAR AS IDÉIAS RELEVANTES E CONSTRUIR UM ROTEIRO DE ESTUDO SOBRE O QUE QUEREMOS APRENDER?

COMO VAMOS APRENDER?

OFICINA PARA CONFECCIONAR UTILIDADES A PARTIR DO EM TRABALHOS NA ESCOLA;

EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS FEITOS

PESQUISA NA INTERNET,BIBLIOGRÁFICAS

ENTREVISTAS AOS MORADORES

CANTAR A  MÚSICA: É PRECISO RECICLAR

ASSISTIR VÍDEOS

ORGANIZAR MURAL

ESTUDO MEIO

O QUE APRENDEMOS?

QUE NÃO DEVEMOS DESPERDIÇAR A ÁGUA;

QUE O LIXO DEVE SER RECICLADO;

QUE O DESMATAMENTO PREJUDICA O MEIO AMBIENTE;

QUE TODOS TEM O COMPROMISSO DE CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.

AS RESPOSTAS SÃO HIPOTÉTICAS, POIS O PROJETO AINDA NÃO FOI APLICADO.

DADOS DAS AULAS

O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTAS AULAS?

      COM AS AULAS PROPOSTAS O ALUNO PODERÁ DESCOBRIR O QUE É LIXO; OBSERVAR OS DIFERENTES TIPOS DE LIXO; REALIZAR CAMPANHAS DE CONSCIENTIZAÇÃO; COMPREENDER E CONHECER O DESTINO DO LIXO; BEM COMO CONSTRUIR MURAL COM SUGESTÕES DE COMO CUIDAR DO LIXO.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO

      PARA A REALIZAÇÃO DESTA AULA, É NECESSÁRIO QUE JÁ TENHAM SIDO TRABALHADAS COM O ALUNO, DE FORMA CONTEXTUALIZADA, SITUAÇÕES DO DIA A DIA DA TURMA, QUE VALORIZEM A TROCA DE IDEIAS E O DIÁLOGO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

ESTRATÉGIAS

      INICIAR A AULA COM A TURMA ORGANIZADA PARA UMA RODA DE CONVERSA. A PARTIR DA QUESTÃO “O QUE É LIXO?”, POSSIBILITE QUE OS ALUNOS EXPRESSEM ORALMENTE SUAS HIPÓTESES. REGISTRAR EM UMA CARTOLINA AS HIPÓTESES DOS ALUNOS E AFIXAR NO PAINEL DA SALA DE AULA. DEPOIS, SOLICITAR QUE EM GRUPO OS ALUNOS PESQUISE NA INTERNET SOBRE “O QUE É LIXO?” E APROVEITAMENTO DO LIXO.

      RETOMADA DAS DISCUSSÕES E SOCIALIZAÇÃO DOS DADOS PESQUISADOS E CONFRONTAR COM AS HIPÓTESES ANTERIORES DOS ALUNOS.

      PRODUÇÃO NOS GRUPOS DE TEXTOS SOBRE A TEMÁTICA ESTUDADA ONDE CADA GRUPO IRÁ PRODUZIR UMA TIPOLOGIA TEXTUAL SUGERIDA PELO PROFESSO(CARTAS, POEMAS, INSTRUCIONAIS, OUTROS).

      EXIBIÇÃO DE VÍDEO FONTE: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IJAV3FJAN7A

      EM SALA DE AULA É IMPORTANTE QUE A TURMA PERCEBA QUE UMA DAS CAUSAS DAS ENCHENTES SE REFERE AO DESTINO INCORRETO DO LIXO JOGADO NOS BUEIROS E NAS RUAS

      CONSTRUÇÃO DE MURAL  COM IMAGENS DE LOCAIS DEGRADADOS PELO LIXO.

      UTILIZANDO O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, O ALUNO DEVERÁ ACESSAR O MOZILLA FIREFOX A PARTIR DO CAMINHO: METASYS -> APLICATIVOS -> INTERNET > MOZILLA FIREFOX E A PARTIR DO SÍTIO SUGERIDO ABAIXO, ASSISTIR AO VÍDEO:RATINHO DO CASTELO RÁ-TIM-BUM - A LATA DE LIXO FONTE: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=8DDMXT43QRA

      APÓS TODOS ASSISTIREM AO VÍDEO, CONVERSAR COM A TURMA SOBRE OS LIXOS QUE ENCONTRARAM PELA ESCOLA E QUE ESTAVAM NO CHÃO. APROVEITE PARA CONSCIENTIZAR A TURMA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE UM AMBIENTE LIMPO PARA NOSSA SAÚDE E QUE O LUGAR DE LIXO É NA LATA DE LIXO.

      RETOMAR OS REGISTROS DOS ALUNOS SOBRE OS TIPOS DE LIXO ENCONTRADOS POR ELES NA ESCOLA E CONSTRUA COLETIVAMENTE COM A TURMA UM CARTAZ COM OS NOMES DOS LIXOS ENCONTRADOS, PROCURANDO SEPARÁ-LOS EM GRUPOS DE: PAPEL, VIDRO, PLÁSTICO, METAL E ORGÂNICO.   

      É IMPORTANTE QUE OS ALUNOS COMPREENDAM A IMPORTÂNCIA DO DESTINO CORRETO PARA O LIXO E SE ATENTEM PARA OS MATERIAIS QUE PODEM SER RECICLADOS: VIDROS, PAPEL, PLÁSTICO E METAL. PARA ISSO, É NECESSÁRIO QUE OS ALUNOS LEVEM ESSE APRENDIZADO PARA CASA E DISCUTAM COM SEUS FAMILIARES, CONSTRUINDO UM PANFLETO DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O DESTINO CORRETO DO LIXO.

      O ALUNO  DEVERÁ  FAZER UM NOVO ACESSO EM DUPLA JOGAR O JOGO RECICLAGEM TENDO COMO FONTE: HTTP://IGUINHO.IG.COM.BR/JOGO_RECICLAGEM.HTML

      DESAFIAR A TURMA A  CONSTRUIR RECIPIENTES COM AS CORES INDICATIVAS DE CADA MATERIAL REFERENTE À COLETA SELETIVA DO LIXO. CADA CAIXA DEVERÁ SER CONSTRUÍDA NA COR REFERENTE À SUA UTILIZAÇÃO E TER ESCRITO O TIPO DE MATERIAL QUE NELA PODERÁ SER JOGADO:

o   VERMELHO – PLÁSTICO

o   AZUL – PAPEL

o   AMARELO – METAL

o   VERDE – VIDRO

o   MARROM – ORGÂNICO

      PARA FINALIZAR O TRABALHO SOBRE A TEMÁTICA LIXO, A TURMA DEVERÁ CONSTRUIR UM TEXTO COLETIVO TIPO: CARTA ABERTA A POPULAÇÃO PARA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O LIXO.

AVALIAÇÃO:

 A AVALIAÇÃO DEVE PERMEAR TODO O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM. POR ISSO, EM CADA ATIVIDADE O PROFESSOR DEVERÁ OBSERVAR E REGISTRAR AS POSSÍVEIS DÚVIDAS E DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS ALUNOS. LEVANDO EM  CONSIDERAÇÃO A PRODUÇÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA  DOS ALUNOS  NAS ATIVIDADES PROPOSTAS.