SUGESTÃO DE PROJETO DE TRABALHO SOBRE MEIO AMBIENTE

CURSO: EPROINFO

GRUPO: IRACEMA, ZULEIDE, MACIEL, MARLI, PATRÍCIA

ATIVIDADE 3.3

PROJETO DE TRABALHO : MEIO AMBIENTE

PÚBLICO ALVO: 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DURAÇÃO PREVISTA: 10 DIAS

ÁREAS DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA

TEMAS TRANSVERSAIS: MEIO AMBIENTE, ÉTICA, CIDADANIA,  TRABALHO E CONSUMO

PROBLEMATIZAÇÃO: O QUE FAZER COM LIXO QUE PRODUZIMOS?

JUSTIFICATIVA

·         IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E A DISCUSSÃO E A REFLEXÃO SOBRE A AÇÃO HUMANA DIANTE DA NATUREZA; REALIDADE PERCEBIDA EM SALA DE AULA :NO QUE DIZ RESPEITO AO DESPERDÍCIO DE MATERIAIS;

·         LIXO JOGADO EM LOCAL INADEQUADO.

·         PROJETO QUE ESTIMULE UMA MUDANÇA DE POSTURA DIANTE DO MEIO AMBIENTE.

·         REAPROVEITAMENTO DE ALGUNS TIPOS DE LIXO

        OBJETIVO GERAL:

·         SENSIBILIZAR O ALUNO QUANTO A MUDANÇA DE POSTURA DIANTE DO LIXO QUE PRODUZIMOS NO NOSSO DIA A DIA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         RECONHECER A NECESSIDADE E AS FORMAS DE COLETA E DESTINO DO LIXO A FIM DE REAPROVEITÁ-LO;

·         PERCEBER A NECESSIDADE DE UMA NOVA POSTURA FRENTE AO MEIO AMBIENTE, GARANTINDO UMA MELHOR QUALIDADE DE VIDA;

Metodologia:

Este projeto será trabalhado de forma interdisciplinar e vivenciada, possibilitando atividades práticas e vivências pessoais no meio em que convivem os alunos.

Serão desenvolvidas diversas atividades, entre elas reflexões a partir de situações do cotidiano,  exposição de trabalhos e produção textual.

CONTEÚDOS:

CIÊNCIAS: MEIO AMBIENTE E SAÚDE

PORTUGUÊS:

LEITURA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS; PRODUÇÃO TEXTUAL(TEXTOS POÉTICOS, EPISTOLARES E INFORMATIVOS); ORALIDADE E ESCUTA.

MATEMÁTICA:

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS(CÁLCULOS)

GEOGRAFIA: TRANSFORMAÇÕES DO ESPAÇO PELA AÇÃO HUMANA(ATRAVES DA PRODUÇÃO E COLOCAÇÃO DO LIXO EM LOCAIS IMPRÓPRIOS); ESPAÇOS DEGRADADOS PELO LIXO E SUAS CONSEQUÊNCIAS  PARA A SOCIEDADE.

ARTE: PRODUÇÃO DE MURAL COLETIVO

RECURSOS NECESSÁRIOS:

 CÂMERA FOTOGRÁFICA, COMPUTADOR, IMPRESSORA, INTERNET, SOFWARE EDUCATIVO- EDUBAR, VÍDEOS, DVD, DATA SHOW, LIVROS E REVISTAS

CULMINÂNCIA: MOSTRA DOS TRABALHOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS COM O TEMA ESTUDADO.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:

O QUE SABEMOS? ATRAVÉS DA RODA DE CONVERSAS

REGISTRAR AS IDÉIAS RELEVANTES E CONSTRUIR UM ROTEIRO DE ESTUDO SOBRE O QUE QUEREMOS APRENDER?

Como vamos aprender?

Oficina para confeccionar utilidades a partir do em trabalhos na escola;

Exposição dos trabalhos feitos

Pesquisa na internet,bibliográficas

Entrevistas aos moradores

Cantar a  música: é preciso reciclar

Assistir vídeos

Organizar mural

Estudo meio

O QUE APRENDEMOS?

Que não devemos desperdiçar a água;

Que o lixo deve ser reciclado;

Que o desmatamento prejudica o meio ambiente;

Que todos tem o compromisso de cuidar do meio ambiente.

As respostas são hipotéticas, pois o projeto ainda não foi aplicado.

AVALIAÇÃO:

 A AVALIAÇÃO DEVE PERMEAR TODO O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM. POR ISSO, EM CADA ATIVIDADE O PROFESSOR DEVERÁ OBSERVAR E REGISTRAR AS POSSÍVEIS DÚVIDAS E DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS ALUNOS. LEVANDO EM  CONSIDERAÇÃO A PRODUÇÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA  DOS ALUNOS  NAS ATIVIDADES PROPOSTAS.

1.      Dados da Aula

2.      O que o aluno poderá aprender com esta aula

3.      Com as aulas propostas o aluno poderá descobrir o que é lixo; observar os diferentes tipos de lixo; realizar campanhas de conscientização; compreender e conhecer o destino do lixo; bem como construir mural com sugestões de como cuidar do lixo.

4.      Duração das atividades

5.      Aproximadamente 10 aulas de 50 minutos

6.      Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

7.      Para a realização desta aula, é necessário que já tenham sido trabalhadas com o aluno, de forma contextualizada, situações do dia a dia da turma, que valorizem a troca de ideias e o diálogo para a construção do conhecimento.

8.      Estratégias e recursos da aula

9.      Atividade 1

10.  Iniciar a aula com a turma organizada para uma roda de conversa. A partir da questão “O que é lixo?”, possibilite que os alunos expressem oralmente suas hipóteses. Registrar em uma cartolina as hipóteses dos alunos e afixar no painel da sala de aula. Depois, solicitar que em grupo os alunos pesquise na internet sobre “O que é lixo?” e aproveitamento do lixo.

11.  Retomada das discussões e socialização dos dados pesquisados e confrontar com as hipóteses anteriores dos alunos.

12.  Produção nos grupos de textos sobre a temática estudada onde cada grupo irá produzir uma tipologia textual sugerida pelo professo(cartas, poemas, instrucionais, outros).

13.    Exibição de vídeo fonte: http://www.youtube.com/watch?v=Ijav3fJan7A

14.  Em sala de aula é importante que a turma perceba que uma das causas das enchentes se refere ao destino incorreto do lixo jogado nos bueiros e nas ruas

15.  Construção de mural  com imagens de locais degradados pelo lixo.

16.   Utilizando o laboratório de informática, o aluno deverá acessar o Mozilla Firefox a partir do caminho: Metasys -> Aplicativos -> Internet > Mozilla Firefox e a partir do sítio sugerido abaixo, assistir ao vídeo:

17.  Ratinho do Castelo Rá-tim-bum - A Lata de Lixo

18.  Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=8dDMxT43QRA

19.  Após todos assistirem ao vídeo, conversar com a turma sobre os lixos que encontraram pela escola e que estavam no chão. Aproveite para conscientizar a turma sobre a importância de um ambiente limpo para nossa saúde e que o lugar de lixo é na lata de lixo.

20.  Atividade 2

21.  Retome os registros dos alunos sobre os tipos de lixo encontrados por eles na escola e construa coletivamente com a turma um cartaz com os nomes dos lixos encontrados, procurando separá-los em grupos de: papel, vidro, plástico, metal e orgânico.   

22.  É importante que os alunos compreendam a importância do destino correto para o lixo e se atentem para os materiais que podem ser reciclados: vidros, papel, plástico e metal. Para isso, é necessário que os alunos levem esse aprendizado para casa e discutam com seus familiares, construindo um panfleto de conscientização sobre o destino correto do lixo. O aluno  deverá  fazer um novo acesso em dupla jogar o jogo reciclagem tendo como fonte: http://iguinho.ig.com.br/jogo_reciclagem.html

23.   

24.  Desafiar a turma a  construir recipientes com as cores indicativas de cada material referente à coleta seletiva do lixo. Cada caixa deverá ser construída na cor referente à sua utilização e ter escrito o tipo de material que nela poderá ser jogado:

25.  Vermelho – Plástico

26.  Azul – Papel

27.  Amarelo – Metal

28.  Verde – Vidro

29.  Marrom – Orgânico

30.  Para finalizar o trabalho sobre a temática lixo, a turma deverá construir um texto coletivo tipo: carta aberta a população para conscientização sobre o lixo.